26 باحثًا سويدياً : قلق كبير من إصابة الأطفال بكورونا مع بدء الدراسة ويجب ارتداء “الكمامات”
كتب 26 باحثًا سويديا رسالة نشرت على وسائل إعلام سويدية . يحذرون من أن هيئة الصحة العامة السويدية ، أجرت تقييمًا خاطئًا لعدوى الأطفال من فيروس كورونا ، و أن الأطفال في السويد قد يكون فئات معرضة لخطر عدوى كورونا .
،ووفقًا للباحثين ، الأعضاء في منتدى العلوم covid-19 ، هناك الآن بيانات تثبت أن الأطفال معديون لفيروس كورونا – وبيانات من السويد تثبت أن الأطفال يمكن أن يصابوا بأمراض خطيرة نتيجة العدوى من فيروس كورونا .
وكتب الباحثين رسالة نشرتها صحيفة أكسبريسن السويدية .. ” عندما تكون معدلات الإصابة منخفضة نسبيًا ، سيكون لدينا فرصة حقيقية للسيطرة على الوباء”. لذلك يجب منع انتقال العدوى لفئة الأطفال وحمايتهم من الإصابة .
كما أن الباحثين السويديين يفسرون حقيقة ” أن حالات الإصابة بكورونا قد انخفضت منذ إغلاق المدارس وانتهاء الفصل الدراسي “، ويعتقدون أن القلق بشأن زيادة انتشار عدوى كورونا قبل بدء المدرسة له ما يبرره.
وكتبوا: ” الأطفال معديون ، ويمكن أن يصابوا بأمراض خطيرة ، وليس من الواضح اليوم كيف تؤثر عدوى فيروس كورونا الخفيفة أيضًا على صحتهم في المستقبل ، يجب علينا بالفعل في بداية المدرسة أن نتخذ تدابير للحد من عدوى الأطفال وحمايتهم “.
ويقترح الباحثون السويديون ، أنه يجب ارتداء واقي الفم ” الكمامات للطلاب والمعلمين في المدرسة ، وأن الرياضة يجب أن تبقى في الهواء الطلق ، وأن وجبات الطعام يجب أن يتم تناولها في الفصل وتجنب التدريس الجماعي وتقسيم الصفوف لأعداد أقل.
يقترحون أيضًا أنه يجب السماح للأطفال في العائلات التي ينتمي فيها شخص ما إلى مجموعة معرضة للخطر ، بتلقي التعليم في المنزل – ويحثون الآباء على تزويد أطفالهم بواقي الفم ” الكمامات ” بغض النظر عن التوصيات التي تصدرها هيئة الصحة السويدية .
يشير أيضا الباحثون إلى أن حوالي 50 طفلاً في السويد عانوا من حالات شديدة الالتهاب مرتبطة بـ بفيروس كورونا covid-19 ، و أن 32 طفلاً تلقوا رعاية في وحدات العناية المركزة .
بالنسبة للباحثين السويديين ، فأن الخطير هو أننا لا نعرف اليوم الآثار طويلة المدى للعدوى على الأطفال . فهناك تقارير يومية عن إصابة الفيروس بالقلب والرئتين والدماغ ، مع استمرار الأعراض لفترة طويلة “، لذلك فإن القلق على أطفالنا في السويد موجودًا قبل افتتاح المدرسة الأسبوع القادم وله ما يبرره “.
